Pour les 6èmes : Les Grecs connaissent l’Iliade et l'Odyssée d’Homère et croient aux mêmes histoires ,les mythes .

un outil qui nous permet de "bien vivre ensemble"

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Mardi 15 octobre 2013, l’observatoire de la laïcité a adopté un "rappel à la loi", rappelant ce que la laïcité permet et ce qu’elle interdit.

Article premier de la loi du 9 décembre 1905 concernant la séparation des Églises et de l'État : « La République assure la liberté de conscience. Elle garantit le libre exercice des cultes sous les seules restrictions (...) édictées dans l'intérêt de l'ordre public » Article 2 de la loi du 9 décembre 1905 concernant la séparation des Églises et de l'État.

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1. La responsabilité de la puissance publique dans la promotion et l’application de la laïcité

• a. Le respect de la laïcité suppose un engagement fort et constant de la puissance publique pour assurer sa pédagogie et sa promotion.
  
• b. La puissance publique doit garantir à tous et sur l’ensemble du territoire la possibilité d’accéder à des services publics, où s’impose le respect du principe de neutralité, à côté d’autres services d’intérêt général.
  
• c. La laïcité ne peut être invoquée pour résoudre tous les problèmes sociétaux qui peuvent être liés à la situation économique et sociale, au contexte urbain ou aux problèmes de l’intégration.
  
• d. La laïcité, parce qu’elle est une des conditions fondamentales du vivre ensemble, requiert la lutte constante contre toutes les discriminations.

2. Ce que garantit la laïcité

• a. La laïcité garantit à chacun la liberté de conscience, ce qui inclut la liberté de croire ou de ne pas croire.
  
• b. La laïcité garantit le droit d’exprimer publiquement ses convictions, quelles qu’elles soient, dans la limite du respect de l’ordre public et de la liberté d’autrui.
  
• c. La laïcité garantit la neutralité de l’État, condition de l’impartialité de l’État et des services publics vis-à-vis de tous les citoyens, quelles que soient leurs croyances et leurs convictions.
  
• d. Au titre de la laïcité, la République ne reconnaît, ne salarie ni ne subventionne aucun culte, ce qui implique qu’aucune religion ou conviction puisse être, ni privilégiée ni discriminée.
  
• e. La laïcité repose sur la séparation des Églises et de l’État, ce qui implique que les religions ne s’immiscent pas dans le fonctionnement des pouvoirs publics et que les pouvoirs publics ne s’ingèrent pas dans le fonctionnement des institutions religieuses.
  
• f. La République laïque garantit l’exercice de tous les droits civils quelles que soient les convictions ou les croyances de chacun.
  
• g. Au titre de la laïcité, la République garantit un enseignement public neutre, dans le respect des programmes.

3. Ce qu’interdit la laïcité

• a. Aucune religion ne peut imposer ses prescriptions à la République. Aucun principe religieux ne peut conduire à ne pas respecter la loi.
  
• b. Dans l’enceinte des écoles, collèges et lycées publics et dans le cadre des activités éducatives et péri-éducatives, les élèves ne doivent être soumis à aucun prosélytisme, de quelque sorte que ce soit, de la part des personnels, de parents d'élèves ou d'autres élèves.
  
• c. Aucun établissement d'enseignement privé sous contrat ne peut déroger à ses obligations liées au respect du contenu des programmes de l'Éducation nationale. Par ailleurs, ces établissements ne peuvent pratiquer aucune discrimination, qu'elle soit fondée ou non sur la religion.
  
• d. Aucun agent d'une administration publique, ou du gestionnaire d'un service public ne peut manifester ses convictions religieuses par des signes ou un comportement prosélyte. Il se doit d'adopter un comportement impartial vis à vis des usagers du service public et de ses collègues de travail. Les manquements à ces règles doivent être relevés et peuvent faire l'objet de sanctions.
  
• e. Dans les structures soumises au droit du travail et non au régime du service public, si les libertés individuelles sont garanties, l'expression des convictions religieuses peut être limitée par le règlement intérieur si la nature de la tâche à accomplir le justifie, à condition que la limitation soit proportionnée au but recherché."

110e anniversaire de la loi de 1905, portant sur la séparation des Eglises et de l' Etat.

Le 9 décembre 2015 marque le 110e anniversaire de la loi de 1905, portant sur la séparation des Églises et de l' État. 

Cette loi proclame la liberté de conscience et garantit le libre exercice des cultes.

Article 1er : «la République assure la liberté de conscience. Elle garantit le libre exercice des cultes...».

Article 2 : «La République ne reconnaît, ne salarie ni ne subventionne aucun culte...» 

Ainsi, l'État manifeste sa volonté de neutralité religieuse mais veut aussi «garantir» à chacun les moyens d'exercer librement sa religion dans le respect de celles d'autrui. C'est ainsi que sont instituées des aumôneries dans les milieux fermés (casernes, lycées, prisons, hôpitaux)... et, plus tard, des émissions religieuses sur les chaînes publiques de télévision.

Sur le plan financier, la loi a deux conséquences majeures :
– Les ministres des cultes (évêques, prêtres, pasteurs, rabbins...) ne sont plus rémunérés par l'État et celui-ci se désintéresse totalement de leur nomination,
– Les biens détenus précédemment par les Églises deviennent la propriété de l'État mais celui-ci se réserve le droit de les confier gratuitement aux représentants des Églises en vue de l'exercice du culte.

Pour les Églises, cette loi va être bénéfique :

* en effet, d'une part, les ministres du culte et en particulier les évêques vont gagner en indépendance, n'étant plus tenus de rendre des comptes à l'administration.

* D'autre part, les Églises ne vont plus avoir à leur charge l'entretien très coûteux des édifices religieux (cathédrales, églises, temples...)qui existaient avant  la loi de 1905. Elles ne devront plus assurer que l'entretien courant de ces édifices...

 Quant à ceux que les Églises seront amenées à construire après la loi de 1905, avec leurs fonds propres issus des dons,  ils seront leur propriété .

Pour le contrôle je dois savoir : 4èmes

Je dois connaître et expliquer

*Les aménagements du port de Rotterdam.

*Ce qu’est une zone industrialo-portuaire ; pourquoi

elles se développent

*Comment les façades maritimes se sont adaptées à l’augmentation des échanges.

*Pourquoi les littoraux sont les principaux lieux de  production.

*Pourquoi les littoraux sont les principaux lieux d échanges.

Je connais le vocabulaire de la leçon :

Conteneur/arrière-pays/Zone industrialoportuaire/Exportation /importation /Canal

/détroit /littoralisation /Industrie

Je sais localiser et situer:

Les principales façades maritimes (mer du Nord, mégalopole japonaise, Chine orientale, mégalopolis, Golfe du Mexique.)

Je sais décrire :

Les aménagements du port de Rotterdam.

LE BOUGAINVILLE, PLUS GROS PORTE-CONTENEURS FRANCAIS DU MONDE ( Géo 4èmes)