mardi 15 décembre 2015
lundi 7 décembre 2015
Mardi 15 octobre 2013, l’observatoire de la laïcité a adopté
un "rappel à la loi", rappelant ce que la laïcité permet et ce qu’elle
interdit.
"
1. La responsabilité de la puissance publique dans la promotion et l’application de la laïcité
- a. Le respect de la laïcité suppose un engagement fort et constant
de la puissance publique pour assurer sa pédagogie et sa promotion.
- b. La puissance publique doit garantir à tous et sur l’ensemble du
territoire la possibilité d’accéder à des services publics, où s’impose
le respect du principe de neutralité, à côté d’autres services d’intérêt
général.
- c. La laïcité ne peut être invoquée pour résoudre tous les problèmes
sociétaux qui peuvent être liés à la situation économique et sociale,
au contexte urbain ou aux problèmes de l’intégration.
- d. La laïcité, parce qu’elle est une des conditions fondamentales du vivre ensemble, requiert la lutte constante contre toutes les discriminations.
2. Ce que garantit la laïcité
- a. La laïcité garantit à chacun la liberté de conscience, ce qui inclut la liberté de croire ou de ne pas croire.
- b. La laïcité garantit le droit d’exprimer publiquement ses
convictions, quelles qu’elles soient, dans la limite du respect de
l’ordre public et de la liberté d’autrui.
- c. La laïcité garantit la neutralité de l’État, condition de
l’impartialité de l’État et des services publics vis-à-vis de tous les
citoyens, quelles que soient leurs croyances et leurs convictions.
- d. Au titre de la laïcité, la République ne reconnaît, ne salarie ni
ne subventionne aucun culte, ce qui implique qu’aucune religion ou
conviction puisse être, ni privilégiée ni discriminée.
- e. La laïcité repose sur la séparation des Églises et de l’État, ce
qui implique que les religions ne s’immiscent pas dans le fonctionnement
des pouvoirs publics et que les pouvoirs publics ne s’ingèrent pas dans
le fonctionnement des institutions religieuses.
- f. La République laïque garantit l’exercice de tous les droits
civils quelles que soient les convictions ou les croyances de chacun.
- g. Au titre de la laïcité, la République garantit un enseignement public neutre, dans le respect des programmes.
3. Ce qu’interdit la laïcité
- a. Aucune religion ne peut imposer ses prescriptions à la
République. Aucun principe religieux ne peut conduire à ne pas respecter
la loi.
- b. Dans l’enceinte des écoles, collèges et lycées publics et dans le
cadre des activités éducatives et péri-éducatives, les élèves ne
doivent être soumis à aucun prosélytisme, de quelque sorte que ce soit,
de la part des personnels, de parents d'élèves ou d'autres élèves.
- c. Aucun établissement d'enseignement privé sous contrat ne peut
déroger à ses obligations liées au respect du contenu des programmes de
l'Éducation nationale. Par ailleurs, ces établissements ne peuvent
pratiquer aucune discrimination, qu'elle soit fondée ou non sur la
religion.
- d. Aucun agent d'une administration publique, ou du gestionnaire
d'un service public ne peut manifester ses convictions religieuses par
des signes ou un comportement prosélyte. Il se doit d'adopter un
comportement impartial vis à vis des usagers du service public et de ses
collègues de travail. Les manquements à ces règles doivent être relevés
et peuvent faire l'objet de sanctions.
- e. Dans les structures soumises au droit du travail et non au régime du service public, si les libertés individuelles sont garanties, l'expression des convictions religieuses peut être limitée par le règlement intérieur si la nature de la tâche à accomplir le justifie, à condition que la limitation soit proportionnée au but recherché."
110e anniversaire de la loi de 1905, portant sur la séparation des Eglises et de l' Etat.
Le 9 décembre 2015 marque le 110e anniversaire de la loi de 1905, portant sur la séparation des Églises et de l' État.
Cette loi proclame la liberté de conscience et garantit le libre exercice des cultes.
Article 1er : «la République assure la liberté de conscience. Elle garantit le libre exercice des cultes...».
Article 2 : «La République ne reconnaît, ne salarie ni ne subventionne aucun culte...»
Ainsi, l'État manifeste sa volonté de neutralité religieuse mais veut aussi «garantir»
à chacun les moyens d'exercer librement sa religion dans le respect de
celles d'autrui. C'est ainsi que sont instituées des
aumôneries dans les milieux fermés (casernes, lycées, prisons,
hôpitaux)... et, plus tard, des émissions religieuses sur les chaînes
publiques de télévision.
Sur le plan financier, la loi a deux conséquences majeures :
– Les ministres des cultes (évêques, prêtres, pasteurs, rabbins...) ne sont plus rémunérés par l'État et celui-ci se désintéresse totalement de leur nomination,
– Les biens détenus précédemment par les Églises deviennent la propriété de l'État mais celui-ci se réserve le droit de les confier gratuitement aux représentants des Églises en vue de l'exercice du culte.
– Les ministres des cultes (évêques, prêtres, pasteurs, rabbins...) ne sont plus rémunérés par l'État et celui-ci se désintéresse totalement de leur nomination,
– Les biens détenus précédemment par les Églises deviennent la propriété de l'État mais celui-ci se réserve le droit de les confier gratuitement aux représentants des Églises en vue de l'exercice du culte.
Pour les Églises, cette loi va être bénéfique :
* en effet, d'une part, les ministres
du culte et en particulier les évêques vont gagner en indépendance,
n'étant plus tenus de rendre des comptes à l'administration.
* D'autre
part, les Églises ne vont plus avoir à leur charge l'entretien très
coûteux des édifices religieux (cathédrales, églises, temples...)qui existaient avant la loi de 1905. Elles ne devront plus assurer que
l'entretien courant de ces édifices...
Quant à ceux que les Églises seront
amenées à construire après la loi de 1905, avec leurs fonds propres issus des dons, ils seront leur propriété .
mardi 1 décembre 2015
Pour le contrôle je dois savoir : 4èmes
Je
dois connaître et expliquer
*Les
aménagements du port de Rotterdam.
*Ce
qu’est une zone industrialo-portuaire ; pourquoi
elles
se développent
*Comment
les façades maritimes se sont adaptées à l’augmentation des
échanges.
*Pourquoi
les littoraux sont les principaux lieux de production.
*Pourquoi
les littoraux sont les principaux lieux d échanges.
Je
connais le vocabulaire de la leçon :
Conteneur/arrière-pays/Zone
industrialoportuaire/Exportation /importation /Canal
/détroit
/littoralisation /Industrie
Je
sais localiser et situer:
Les
principales façades maritimes (mer du Nord, mégalopole japonaise,
Chine orientale, mégalopolis, Golfe du Mexique.)
Je
sais décrire :
Les
aménagements du port de Rotterdam.
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