mercredi 27 juillet 2011

Taux de mortalité important, malnutrition, difficile accès à l'eau.... L'ONU énumère des critères pour définir l'état de "famine" qu'elle vient de reconnaître en Somalie, ravagée par la sécheresse et la guerre civile.
Jusqu'à 350 000 personnes souffrent de famine dans ces deux provinces, estiment les Nations unies. "Si nous n'agissons pas maintenant, la famine va s'étendre aux huit régions du sud de la Somalie dans les deux mois à venir, en raison de mauvaises récoltes et de l'apparition de maladies infectieuses," a averti Mark Bowden, coordinateur humanitaire des Nations unies pour la Somalie.

en attendant le 5 septembre,


Bonnes vacances à tous !

Vélo de course classique Peugeot, 1980
Creative Commons License photo credit: JPC24

s'orienter avec les points cardinaux



la terre, planète bleue…





la respiration de la terre


Histoire de mieux comprendre
les enjeux du monde actuel,
vous pouvez aller
sur le site: http://www.breathingearth.net/

thumb_terre-europe1

En vous baladant sur la carte vous pourrez connaître la population, le nombre de naissances, le temps pour produire 1 tonne de CO2 pour chaque pays (1 minute 30 secondes pour la France, 6 secondes pour la Chine par exemple). Très intéressant !

A quoi sert le cahier de texte ?




La sixième, une classe importante



le stress, ça vous arrive ?


le réchauffement climatique, ça vous dit quelque chose ?Testez vos connaissances avec ce quizz !


"Mais qui c'est Sophie Scholl ?"

C'est une question qui est beaucoup revenue dans la bouche de mes élèves depuis que la salle 103 est devenue la salle Sophie Scholl. Alors, voilà :

Qui était-cette jeune fille?
C’est une jeune résistante allemande qui fut guillotinée en 1943 à Munich parce qu’elle distribuait des tracts incitant les Allemands à refuser la politique d’Hitler.
Elle appartenait au réseau de résistance « la rose blanche » .
Un film récent parle des derniers jours de sa vie.][/youtube]
Pour en savoir plus : un roman ,lisible par tous, Sophie Scholl, la rose de la liberté,de Magali Wiener …
Roman indispensable pour les élèves de 3e qui étudient l’Allemagne nazie.
Le coeur du roman est l’arrestation de Sophie et Hans après la distribution des tracts à l’Université de Munich. On suit l’interrogatoire de Sophie, son emprisonnement et son exécution. Mais à chaque instant elle affirme sa liberté, sa fierté de lutter pour la démocratie et la dignité humaine.

La Rose Blanche : des Allemands contre le nazisme


Le 22 février 1943, trois étudiants allemands d’une vingtaine d’années sont guillotinés dans la prison de Stadelheim, près de Munich. Leur crime est d’avoir dénoncé le nazisme dans le cadre d’un mouvement clandestin, «La Rose blanche»(Die Weiße Rose en allemand).

Comment, de juin 1942 à février 1943 une poignée de jeunes étudiants ont-ils pu défendre les valeurs démocratiques au prix de leur vie ?

Habitant Ulm en Allemagne et âgé de 14 ans en 1933, le lycéen Hans Scholl n’est pas au début insensible aux discours de Hitler. Il s’engage avec sa soeur Sophiedans les Jeunesses Hitlériennes mais ils prennent assez vite leurs distances. Leurs parents sont d’ailleurs hostiles à Hitler.

Hans Scholl se consacre alors à ses études de médecine. Il lit les penseurs chrétiens (Saint Augustin, Pascal) et la Bible. Mais il est arrêté et emprisonné en 1938 pour sa participation à un groupe de militants catholiques.

Quatre ans plus tard, sa décision est prise. Ayant reçu des tracts reproduisant des critiques de l’évêque de Münster à l’encontre du gouvernement , il décide d’entrer en résistance par l’écrit.

Le réseau se constitue autour de Hans et Sophie Scholl et de trois étudiants en médecine que lie une solide amitié : Alexander Schmorell (25 ans, fils d’un médecin de Munich) ; Christoph Probst, (23 ans marié et père de trois jeunes enfants), etWilli Graf (24 ans,).

En juin 1942, le petit groupe décide d’appeler les étudiants de Munich à la résistance contre le régime nazi, véritable «dictature du mal».

A partir de novembre 1942, les résistants de La Rose Blanche bénéficient du soutien de leur professeur Kurt Huber de l’université de Munich . Ils impriment et diffusent leurs tracts à des milliers d’exemplaires dans les universités allemandes et autrichiennes d’Augsbourg, Francfort, Graf, Hambourg, Linz, Salzburg, Sarrebruck, Stuttgart, Vienne et même de Berlin !

Le petit groupe collecte en même temps du pain pour les détenus de camps de concentration et s’occupe de leurs familles. Il est toutefois déçu par le peu d’écho de ses initiatives au sein de la population étudiante.

Un tract intitulé «Tract du mouvement de résistance en Allemagne» est distribué à plusieurs milliers d’exemplaires dans les rues, sur les voitures en stationnement et les bancs de la gare centrale de Munich ! Plus fort encore, en février 1943, Hans Scholl et Alexander Schmorell écrivent la nuit des slogans sur les murs du quartier universitaire : «Liberté ! Hitler massacreur des masses ! A bas Hitler !…»

Imprimé à plus de 2.000 exemplaires, distribué et envoyé par la poste, le sixième et dernier tract commente la défaite de Stalingrad, condamne les méthodes nazies et invite la jeunesse du pays à se mobiliser. Comme quelques centaines de ces tracts n’ont pu être expédiés, Hans Scholl décide de les diffuser dans l’Université de médecine.

[youtube]

Malheureusement, le matin du 18 février 1943, Hans et sa soeur Sophie sont aperçus par le concierge de l’université en train de jeter un paquet de tracts du haut du deuxième étage donnant sur le hall. Ils sont aussitôt arrêtés avec leurs amis, livrés à la Gestapo (la police politique) et emprisonnés à Stadelheim.

Le 22 février 1943, après une rapide instruction, le Tribunal du peuple chargé des«crimes politiques» se réunit pour un procès expéditif de trois heures.Sophie Scholl, qui a eu une jambe brisée au cours de son «interrogatoire » par la Gestapo et comparaît sur des béquilles, fait face avec un courage inébranlable.

Sophie et Hans sont exécutés après avoir revu une dernière fois leurs parents, Robert et Magdalene Scholl. Hans Scholl s’écrie «Vive la Liberté!» avant de mourir sur la guillotine (cet instrument a été importé de France au XIXe siècle). Depuis, les trois jeunes martyrs reposent les uns à côté des autres dans le cimetière voisin de la forêt de Perlach.

[youtube][

Quelques mois plus tard, un second procès frappe quatorze accusés pris dans la même vague d’arrestations : le professeur Kurt Huber, Alexander Schmorell et son camarade Willi Graf sont condamnés à mort. A l’automne 1943, le réseau de Hambourg est lui aussi démantelé par la Gestapo.Dix autres membres de la Rose Blanche sont envoyés en camp de concentration et y sont morts.
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Si le monde était un village de 100 personnes...



Le monde entier est un village global. Imaginons un instant que ce village soit composé de 100 habitants, il y aurait :

- 59 asiatiques
- 14 africains
- 14 américains
- 13 européens

Il y aurait également 51 femmes et 49 hommes.
On compterait 50 jeunes de moins de 25 ans.

20 personnes (uniquement des hommes), possèderaient 80% du village et de ses richesses. 1 femme seulement possèderait sa propre terre.

42 personnes ne boiraient jamais d’eau potable.

50 personnes vivraient au sein même du petit village, 50 autres seraient éparpillés aux alentours.


33 habitants vivraient une situation de conflit armé

, dont 23 seraient des femmes.


5 enfants travailleraient dans des conditions d’esclavage et 1 petite fille serait employée de maison sans être rémunérée.

60 personnes sauraient lire, écrire et compter. 40 seraient des hommes.

50 habitants pourraient avoir accès aux soins de santé.

20 personnes auraient accès à un ordinateur, dont 15 connectées à un réseau de type internet.

1 personne serait considérée comme riche, c’est à dire possèdant plus de richesses que nécessaire pour assouvir ses propres besoins et ceux de sa famille. Elle possèderait à elle seule 50% du village et de ses richesses.

80 personnes auraient une religion, dont 40 seraient forcées de la pratiquer (sous la contrainte ou de par la coutume), et 20 autres ne la pratiqueraient pas.

En outre, 5 personnes la pratiqueraient malgré des risques pour leur survie.

La bibliothèque du village ne serait accessible qu’à 24 personnes, les autres en seraient interdites. Le cinéma serait visité chaque semaine par 1 personne, toujours la même.

La bibliothèque du village ne serait accessible qu’à 24 personnes, les autres en seraient interdites. Le cinéma serait visité chaque semaine par 1 personne, toujours la même.

L’électricité serait coupée environ 50% du temps, faute de moyens. 30 personnes gaspilleraient 90% des ressources naturelles et énergétiques du village.

5 personnes seraient déjà parties en vacances. On prévoierait que 10 personnes au total le feraient d’ici 5 ans..

Si on considère le monde de cette manière, le besoin de s’accepter et de se comprendre devient évident.

Prenez en considération aussi ceci :

Si vous vous êtes levé ce matin avec plus de santé que de maladie, vous êtes plus chanceux que le million de personnes qui ne verra pas la semaine prochaine.

Si vous n’avez jamais été dans le danger d’une bataille, la solitude de l’emprisonnement, l’agonie de la torture, l’étau de la faim, vous êtes dans une meilleure situation que 500 millions de personnes.

Si vous pouvez pratiquer votre religion sans peur d’être menacé, torturé ou tué, vous avez une meilleure chance que 3 milliards de personnes.

Si vous avez de la nourriture dans votre frigo, des habits sur vous, un toit sur votre tête et un endroit pour dormir, vous êtes plus riche que 75% des habitants de la terre.

Si vous avez de l’argent à la banque, dans votre portefeuille et de la monnaie dans une petite boite, vous faite partie du 8% les plus privilégiés du monde.

Si vous lisez ce message, vous ne faites pas partie des deux milliards de personnes qui ne savent pas lire !

des sites pour les collégiens !

En effet sur internet, tu disposes de nombreuses ressources : films, exercices en ligne, images libres de droits , conseils de méthodes de travail…

Voici quelques sites qui peuvent t’aider :

-des biographies à la pelle sur : http://www.histoire-en-ligne.com/spip.php?rubrique

-pour t’aider à trouver un livre à ton goût : http://www.lirado.com

-des cartes pour s’entraîner : http://pagesperso-orange.fr/houot.alain/index.html

-ton carnet de vocabulaire histoire-géo : http://voc-hgec.blogspot.com/

-la géographie en s’amusant : http://www.geographix.fr

-un jeu qui t’invite à te glisser dans la peau d’un agent secret qui parcourt le monde entier : http://www.ia05.ac-aix-marseille.fr/ecoles/globe/index.htm

-un décodeur de tableaux : http://www.curiosphere.tv/decodart/home.html

-découvrir l’art par le jeu : http://cybermuse.beaux-arts.ca/cybermuse/youth/index_f.jsp

-des tableaux étudiés : http://www.peintre-analyse.com/

-l’art en courts-métrages : http://canal-educatif.fr/arts.htm

-bienvenue au Sénat : http://www.junior.senat.fr/

-l’Assemblée nationale : http://www.assemblee-nationale.fr/juniors/index.asp

-droits de l’homme : http://www.droitspartages.net/

-en route pour la destination de ton choix !http://www.cites.tv/citesdumonde/accueil.php

-l’Europe en un clic: http://www.curiosphere.tv/europe/

-tour d’Europe : http://www.moncahierdeurope.education.fr/

-l’Europe en jouant :

http://europa.eu/europago/welcome.jsp

-vaincre la faim ensemble :

http://museumagropolis.fr/pages/expos/nourrirleshommes/menu.htm

-sécurité routière :

http://www.code3000.net/assr-cyclo-bsr.php

-l’ASSr comme si tu y étais !

http://eduscol.education.fr/DO187/recherchetraining.htm