Vos camarades passant le brevet à Pondichéry et en Amérique du Nord ont eu à travailler sur des sujets s'étalant sur toute l'année , et même les derniers chapitres , d'où la nécessité de venir en cours jusque lundi au moins.
Voici les liens vous permettant de vous entraîner aux sujets tombés dans ces centres.
sujet de pondichéry
sujet Amérique du Nord
jeudi 18 juin 2015
dimanche 14 juin 2015
cours 6ème : les débuts du judaïsme et les débuts du christianisme
les débuts du judaïsme
les débuts du christianisme
les débuts du christianisme
programme de Travail des classes cette semaine
6èmes : fin du programme d'histoire le christianisme
+ deux grands empires
5èmes : fin du programme et révisions
4èmes : fin du programme et révisions
+ deux grands empires
5èmes : fin du programme et révisions
4èmes : fin du programme et révisions
Programme de travail des 3èmes 1 et 3 cette semaine au collège
lundi : Fin du cours sur la vie démocratique pour les 303
Fin du cours sur la 5ème république pour les 301 et début du cours sur la vie démocratique
+ fiche de repères 3ème Histoire
mardi : 301 fin du cours sur la vie démocratique + la défense et la paix ( dernier chapître d'Ed.Civique)
jeudi et vendredi : fin du programme de géographie LA France et L'UE , puissance et influence.
Fin du cours sur la 5ème république pour les 301 et début du cours sur la vie démocratique
+ fiche de repères 3ème Histoire
mardi : 301 fin du cours sur la vie démocratique + la défense et la paix ( dernier chapître d'Ed.Civique)
jeudi et vendredi : fin du programme de géographie LA France et L'UE , puissance et influence.
lundi 8 juin 2015
cours 3ème EC : la vie démocratique
I. La vie politique
A) Les institutions
de la V° République
1) Le
pouvoir législatif (= pouvoir de faire
la loi) est détenu par le Parlement = Assemblée Nationale (députés élus pour 5 ans) + Sénat
(sénateurs élus pour 6 ans).
Députés et sénateurs, comme le Premier Ministre, peuvent
proposer des lois. Ils discutent ces lois, déposent des amendements et votent
les lois.
Le Parlement contrôle le gouvernement qui rendre compte
de son action.
2) Le
pouvoir exécutif (= pouvoir de faire
exécuter les lois) est exercé par :
- Président
de la République = chef de l'Etat.
Il promulgue les lois, peut dissoudre l'Assemblée Nationale et peut soumettre
aux citoyens un projet de loi par référendum
- Premier
Ministre = chef du gouvernement,
composé des ministres. Il conduit la politique de la nation et dirige
l'administration. Il a l'initiative des lois et assure leur exécution.
=> Le gouvernement est
responsable devant l'Assemblée Nationale : elle peut l'obliger à démissionner.
Quand la majorité de l'Assemblée Nationale n'est pas du même parti politique
que le Président, celle-ci choisit le Premier Ministre qui sera ensuite nommé
par le Président : c'est la cohabitation.
Dans la 5ème république le rôle du président est très important : -Représenter la France à l’étranger-Nomme et révoque le 1er ministre-Présider le conseil des ministres -Chef des armées-promulgue les lois (pouvoir exécutif)-ratifie les traités.Il peut dissoudre l’assemblée nationale-Il peut proposer un référendum
3)Le
pouvoir judiciaire (= pouvoir
de sanctionner les manquements à la loi)
4) Le Conseil
Constitutionnel vérifie que les lois
respectent la Constitution.
B) La décentralisation
Lois sur la décentralisation :
Lois sur la décentralisation :
- 7 janvier 1983 (loi Defferre) : création de la décentralisation
- 13 août 2004 : renforcement de la décentralisation
1) 3 collectivités territoriales :
- les Communes
- les Départements
- les Régions
leur rôle en
matière d'éducation ?
Commune = prend en charge les écoles
maternelles et élémentaires (financées par le Conseil Municipal)
Département = prend en charge les collèges
Région = prend en charge les lycées
Etat = prend en charge les universités
2)Décentralisation (lois de 1982-83 et renforcée en 2003-2004) : l'Etat délègue aux collectivités territoriales une partie de ses
compétences et de ses ressources.
Point positif : les élus sont plus proches des citoyens à
qui ils doivent rendre des comptes.
point négatif : alourdissement des charges des collectivités territoriales
C)Comment
les citoyens peuvent-ils participer à la vie démocratique ?
1)Le citoyen participe à la vie politique en défendant ses idées notamment dans les partis.
-La démocratie est fondée sur la participation des citoyens à la vie politique de leur pays.
-Les partis politiques permettent aux citoyens de se regrouper et de s’organiser pour mieux s’exprimer et pour agir.
-Leur nombre est la garantie du pluralisme politique et de la liberté d’opinion.
-le citoyen peut décider d'adhérer à un parti politique :
Un militant : adhérent actif qui accepte de faire bénévolement un travail de terrain et de participer à la vie du parti.
adhérent : personne affiliée à un parti politique dont elle possède la carte après avoir payé une cotisation.
2) Un parti politique est association loi 1901 regroupant des citoyens ayant les mêmes opinions et dont l'objectif est la conquête du pouvoir.
Ils permettent aux citoyens de se regrouper et de s'organiser pour mieux s'exprimer et pour agir. Chacun peut trouver celui qui correspond le mieux à ses idées( pluralisme politique).
2) Un parti politique est association loi 1901 regroupant des citoyens ayant les mêmes opinions et dont l'objectif est la conquête du pouvoir.
Ils permettent aux citoyens de se regrouper et de s'organiser pour mieux s'exprimer et pour agir. Chacun peut trouver celui qui correspond le mieux à ses idées( pluralisme politique).
Noms
|
Grands
principes
|
Parti Communiste -
Front de Gauche
|
Soucieux
d'égalité sociale et d'un meilleur partage des revenus, entre le capital et
le travail, les communistes sont hostiles au libéralisme économique et à la
mondialisation
|
Europe Ecologie les
Verts (EELV)
|
Défend
un projet de société fondé sur un développement économique respectueux des
équilibres écologiques et sur l'approfondissement de la démocratie et de la
justice sociale
|
Parti Socialiste (PS)
|
Recherche
une répartition plus égalitaire des richesses dans le cadre d'une économie
mixte" dans laquelle interviennent les entreprises privées mais aussi
l'Etat. Ils restent attachés aux services publics, à l'école laïque ou à la
construction européenne
|
Modem
|
Esprit
profondément pro-européen, favorable à une "économie sociale de
marché" et à la décentralisation
|
Union pour un
Mouvement Populaire (UMP)- Les républicains
|
Prône
la liberté individuelle, au niveau économique notamment. favorable
à une régulation par la marché (loi de l'offre et de la demande...)
|
Front National
|
Dénonce
les hommes politiques en place, accusés d'être "corrompus". L'un
des thèmes essentiels est celui de la lutte contre l'immigration
|
3) les autres formes de participation démocratique
a-En démocratie, on peut agir de multiples façons (participations aux activités d’une association, bénévolat,manifestation, pétition)..Etre membre d'une association de solidarité en tant que bénévole (= s'engager sans recevoir de salaire, le plus souvent dans un organisme à but non lucratif comme une association).
b-On peut aussi choisir de s'engager dans un syndicat. C'est une association de défense des intérêts économiques, moraux et sociaux de travailleurs exerçant dans la même branche professionnelle.Les syndicats défendent les intérêts professionnels de leurs adhérents en les informant sur leurs droits et le déroulement de leur carrière, en les représentant dans le cadre du dialogue social et en négociant en leur nom lors de conflits.
Un syndicat est d'autant plus puissant que nombreux sont ses adhérents et ceux qui votent pour lui .Participer aux élections professionnelles est une façon de défendre ses droits et de se faire entendre.
CONCLUSION : L’engagement est un droit essentiel du citoyen mais aussi l’un de ses devoirs
La citoyenneté est liée aux valeurs de respect des autres(civilité) et de respect de l’environnement (éco-citoyenneté)sans lesquelles il est impossible de vivre ensemble en société.
La citoyenneté est liée aux valeurs de respect des autres(civilité) et de respect de l’environnement (éco-citoyenneté)sans lesquelles il est impossible de vivre ensemble en société.
COURS 3ème : la Vème République à l'épreuve de la durée
I) Une République solide, née d’une crise.
1) La crise de 1958, acte de naissance de la Vème république
Le 13 mai 1958, les Français et l’armée d’Algérie se soulève contre le gouvernement. Cette crise accélère la fin de l’IVème République, fragilisée par l’instabilité gouvernementale et les problèmes de la décolonisation.
Le Général de Gaulle revient au pouvoir pour former un nouveau gouvernement et préparer la nouvelle constitution.
2) la présidence de De Gaulle (1958/1969)
En décembre 1958, le général de Gaulle est élu président de la Vème République. La nouvelle constitution renforce le pouvoir du président de la République, véritable chef du pouvoir exécutif. Le général de Gaulle entretient un lien direct avec les Français (conférences de presse, référendum)
==> son premier souci : Résolution du problème algérien et décolonisation
Il achève la décolonisation, signe des accords d'aide (économique, humanitaires, etc.) avec les pays africains décolonisés, et accorde à l'Algérie son indépendance (accords d'Evian du 18 mars 1962).
==>"une certaine idée de la France" : De Gaulle à un objectif, l’indépendance de la France Sur le plan militaire, il dote la France de la bombe atomique.
Il se démarque des Etats-Unis sur le plan géopolitique et se retire de l'OTAN en 1966.
Il participe à la construction européenne et se rapproche de l'Allemagne (traité Franco-allemand de 1963).
==>La France connait une période de forte croissance économique ( ce sont les Trente Glorieuses)… Elle développe des programmes de recherche et d’innovations scientifiques, dans le but de ne plus dépendre de technologies étrangères dans les domaines Ferroviaire/ Nucléaire/ Aéronautique/Aérospatiale.
==>mais à partir de 1965 le pouvoir de De Gaulle est contesté ;
la crise de mai 1968 :
De Gaulle et la société française du « baby-boom » (jeunes gens nés après 1945 qui ont besoin de plus de liberté) ne se comprennent plus : Mai 68 est un conflit de générations.
-L’autorité de De Gaulle est remise en cause (grèves, manifestations, émeutes) qui paralysent le pays.
-La crise est surmontée mais affaiblit de Gaulle
De Gaulle met son mandat en jeu en 1969 lors d'un référendum : Les Français répondent « non », plutôt au Général de Gaulle qu'aux réformes. Le président démissionne le 28 avril 1969
II-La Ve République de 1969 à 1981
1-Georges Pompidou, ancien premier ministre de De Gaulle, poursuis sa politique.
2-Valéry Giscard d’Estaing tient compte de l’évolution de la société :
- Loi autorisant l’avortement (1975)
- Majorité abaissée de 21 à 18 ans
III) Une république souple et qui s’adapte :
1) Aux alternances Droite/Gauche à la présidence
En 1981 a lieu la première alternance : François Mitterrand est le premier président de gauche de la Ve République. (Années Mitterrand : 1981-1995)
Depuis, l’alternance est devenu un phénomène normal de la vie politique française, la droite et la gauche se succédant au pouvoir.
2) Adaptation aux cohabitations
*En 1997 la gauche gagne les élections législatives : La France a alors un président de la République de droite et un Premier ministre de gauche : gouvernement Jospin (troisième cohabitation)
Le président de la République, sans majorité, perd alors l’essentiel de son pouvoir. La cohabitation donne lieu à des tensions au sommet de l’Etat et pose problème dans le domaine de la politique extérieure.
*Aussi grâce au référendum sur le quinquennat en 2000, le président et l’Assemblée nationale sont élus en même temps et pour la même durée, et la cohabitation est quasiment impossible.
3) adaptation aux évolutions de la société
a) L’adaptation des lois avec par exemple l’abolition de la peine de mort (1981) ou la création du Pacs (1999).
b) L’évolution de l’immigration en France depuis 1945
- La crise économique des années 70 puis les dimensions culturelle et politique des étrangers en France place l’immigration au cœur du débat politique français.
- C’est une des lignes de fracture entre les droites et les gauches en France.
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