dimanche 19 avril 2015

planning de révision pour le mois de mai - à compter du mercredi 22 avril -pour les 3èmes et en vue du brevet

Conseils pour organiser votre travail de révision :
réalisez des fiches en indiquant pour chaque notion
une définition claire et pourquoi pas un exemple.
Utilisez des abréviations et des couleurs.
Vérifiez pendant les vacances si ces notions
sont comprises et maîtrisées,posez vos questionsà
la rentrée et vous n’aurez plus qu’à réviser avant
l’épreuve fin juin.
mercredi 22 : maths : révision fractions et théorème de pythagore

jeudi 23 : HGEC chap 1 les inovations scientifiques du XXème siècle - les progrès de l'imagerie médicale

vendredi 24 : Français =Les notions grammaticales
et lexicales 
*Donner la nature d’un mot (mots variables,invariables)
*Donner la fonction d’un mot (liée au verbe, au nom, 
à l’adjectif)
* Conjuguer un verbe à tous les temps simples de l’indicatif
* Conjuguer un verbe à tous les temps composés de
l’indicatif
*Conjuguer un verbe au subjonctif
*Conjuguez un verbe à l’impératif
*Conjuguez un verbe au conditionnel

samedi 25 : Maths 
arithmétique


dimanche : repos 

lundi 27 avril : 
HGEC  =
*chap 2 la première guerre mondiale 
+ EC : les valeurs , les principes et les symboles de la République

mardi 28 avril : 
Français 
• Accorder un participe passé

•Analyser une phrase (verbale/non verbale simple/
complexe)
• Analyser une proposition subordonnée en donnant
sa nature et sa fonction
• Donner la nature du mot « que» dans une phrase
• Repérer des connecteurs spatiaux, temporels, logiques
• Analyser des rapports logiques (conséquence, cause,
condition, but, opposition)
• Identifier les niveaux de langue (courant, soutenu, familier)
• Repérer les mots d’un champ lexical
• Donner un synonyme, un antonyme
• Donner le sens propre et le sens figuré d’un mot
• Décomposer un mot pour en expliquer le sens
(préfixe/radical/suffixe)
• Donner un mot de la même famille
• Différencier la dénotation et la connotation d’un mot

mercredi 29 avril : Maths
Thalès

jeudi 30 avril : HGEC 
géo 1 un territoire sous influence urbaine

vendredi 1 mai : Français
Les notions littéraires
• Le cadre spatio-­‐temporel
• Un incipit
• réaliste
• La chute d’un récit
• La chronologie d’un récit

samedi 2 mai : Maths 
puissances

dimanche : repos


lundi 3 mai : HGEC 
géo : la région

jeudi 16 avril 2015

Pour les 4èmes : la justice est garante du droit.

* la cour d'assises
*la fonction de juré à la cour d'assises
* la constitution du jury
*le déroulement des débats

mercredi 15 avril 2015

Pour les 3èmes : la cas de la baie de Somme est-il représentatif de l'ensemble de la France ?

 1-La France est la 1ère destination touristique mondiale. 
2-Elle bénéficie de tous les types de tourisme : 
- culturel et de loisirs (monuments, musées, parcs d'attraction, gastronomie) 
- balnéaire (plage)
 - montagnard (ski + randonnée)
 - vert (campagne)
 - thermal et religieux. 
3- Aujourd'hui le secteur tertiaire est celui qui produit le plus de richesses.

Le secteur des services : 
*Aujourd’hui en France, 75% de la population active travaille dans le secteur des services qui contribue pour 80% à la richesse nationale. 
*Ce secteur peut se diviser en services marchands (commerce, immobilier, finance…) et non marchands (éducation, armée…). 
*Les villes sont le lieu privilégié des services et plus elles sont importantes, plus elles offrent une gamme de service étendue, du service de base (petit commerce de proximité) au tertiaire de niveau supérieur (commerce de luxe, grande université…): par ex les emplois de niveau supérieur se concentrent dans l’agglomération parisienne et les métropoles régionales. 
A l’intérieur des aires urbaines, les centres-ville accueillent les commerces de proximité et spécialisés, les centres d’affaire à l’architecture spécifique (gratte-ciel) pour les grandes villes alors que les activités tertiaires dévoreuses d’espace (grandes surfaces) se retrouvent en périphérie.

pour les 3èmes : un espace productif de services : le tourisme dans la baie de somme

*Où ? Au Nord-ouest de la France • en Picardie sur le littoral de la Manche
*Le paysage est varié : plage de sable, de galets et falaises 
• Il y a 3 ports (Le Hourdel, St Valery sur Somme, Le Crotoy) et
5 stations balnéaires : Ault Cayeux / Mer, Le Crotoy, Quend, Fort-Mahon.


*les atouts de cet espace 
• Le site de la Baie de somme se situe à environ 200 km de Londres, Bruxelles et Paris.
 • Il est a proximité de l'autoroute A16 qui relie le tunnel sous la Manche à Paris. 
• Le site possède un riche patrimoine culturel (monuments + gastronomie) et naturel (réserve ornithologique + phoques) • Le site permet la pratique de nombreuses activités sportives (char à voile, vélo, cheval, canoë, kite-surf, randonnée)

* quelles activités éco ?
-des activités économiques liées au tourisme : hôtellerie, restauration. 
-d'autres activités économiques : élevage, pêche
Le site de la Baie de Somme a obtenu le label Grand Site de France et fait partie des plus belles baies du monde. Chaque année elle accueille environ 10 millions de touristes. 
 Le site essaye de développer l'écotourisme.Il privilégie les transports autre que la voiture : pistes cyclables, petit train de la Baie de Somme.  La Baie doit faire face au problème d'ensablement ainsi qu'à l'érosion des falaises

pour les 3èmes : un espace productif agricole : des exploitations de pomme de terre dans la Marne

pour les 3èmes : un espace productif industriel- l'aerospace valley

Clip de présentation du pôle de compétitivité mondial Aéronautique Espace Systèmes Embarqués Midi-Pyrénées & Aquitaine



Visite de l'usine d'assemblage de l'Airbus A380:




II-Les espaces productifs industriels 
A-edc : l'Aerospace Valley
1- Où ? ds le SO, autour de Toulouse
2-On y trouve des usines d'assemblage de l'Airbus, mais aussi des industries aéronautiques et aérospatiales dc c'est un espace consacré aux hautes technologies.
3-Pourquoi là ?
* à Toulouse il y a depuis la 1 GM  une tradition de construction d'avions
*une grande métropole
*avec des voies de communication nombreuses
*le littoral est proche ( transport des pièces)
* un cadre de vie agréable qui va attirer le personnel très qualifié
*l'Etat y a installé un pôle de compétitivité ( = endroit qui regroupe des ind de pointe, des grandes écoles et des universités , des centres de recherche aidés par l'Etat)
Cl: c'est un espace dynamique, comme tous les pôles de compétitivité.

B- l'industrie  en France
1-Les espaces industriels ont connu de nombreux changements liés aux évolutions techniques et à la mondialisation :
la région parisienne demeure le premier pôle industriel français : main d’oeuvre nombreuse et qualifiée, technopôles et réseau de communication importants
les anciennes régions industrielles se situent au Nord et à l’Est de la France : ce sont des industries du XIXe siècle (mines, métallurgie, sidérurgie) actuellement en crise.Autrefois, les industries s'installaient près des matières premières ( charbon et acier au NE de la France)
Ces anciennes régions industrielles sont auj en reconversion grâce au développement de technopoles (Lille, Metz, Nancy).
* les régions de l’Ouest et du Sud-ouest se développent grâce aux hautes technologies. Les universités et les centres de recherche s’installent dans ces régions au climat agréable.
Désormais les industries recherchent la proximité d'une métropole ( main d'oeuvre qualifiée + transports) ainsi qu'un cadre de vie agréable ( soleil)
Une technopole :  une ville concentrant de nombreuses activités de hautes technologies.

=>La France est la 5ème puissance industrielle mondiale. On parle de désindustrialisation car de nombreuses industries se délocalisent ( 500 000 emplois ont disparu en 10 ans)

dimanche 12 avril 2015

cours 301 à recopier et à apprendre pour mardi 14 avril - Regardez aussi le film documentaire qui vous aidera à comprendre tous les points de vue.

III Un exemple de décolonisation par la guerre: l'Algérie

1- L'Algérie est une colonie française depuis 1830.
Elle est constituée de 3 départements français et de 2 communautés d'habitants :
-les Européens, présents depuis plusieurs générations et attachés à l'Algérie.
-des musulmans, plus nombreux, plus pauvres, en forte croissance démographique.

2-1954 : des Algériens nationalistes créent le Front de Libération National ( FLN). Ses fondateurs sont : Ben Bella, Belkacem Krim, Mohamed Boudiaf . Ils réclament la reconnaissance de la souveraineté algérienne et des négociations entre l'Algérie et la France.
Le 1er novembre 1954 : des attentats organisés par le FLN ouvrent la guerre d'Algérie.

3-La IVème Rep  ne veut pas d'une indépendance pour l'Algérie qui est une colonie de peuplement ( un million de "pieds noirs y vivent)
4- La guerre est violente pendant 8 ans: 
* le FLN, soutenu par les fellaghas ( combattants du FLN) utilise la guérilla ( =
Forme de guerre caractérisée par des actions de harcèlement, d'embuscades.Groupe de soldats armés légèrement et chargés de harceler l'ennemi.)
et le terrorisme comme moyen d'action.
*Pour la France le mot guerre n'est pas utilisé. On parle d'opérations de police. L'armée fr a pour mission le maintien de l'ordre.* utilisation de la torture.5-Le 13 mai 1958, à Alger, des militaires organisent un soulèvement : ils ont peur que la F négocie avec le FLN.L'armée réclame De Gaulle pour sauver l'Algérie française.
Le psdt Coty décide de nommer 
De Gaulle prsdt du Conseil ( 1er ministre) . Il en profite pour modifier la Constitution ( naissance de la 5ème République)
*1959 : De Gaulle affirme le droit des Algériens à l'autodétermination ( le peuple décide librement de son régime politique).
*Il poursuit les négociations de l'indépendance avec le FLN mais l'opposition est très vive :
* des Français d'Algérie organisent le Putsch des généraux en 1961 ( tentative de coup d'état)
*Des extrémistes créent l'OAS ( Organisation de l'Armée secrète) et organisent des attentats en Algérie et en France.

6-L'Algérie devient indépendante en mars 1962 par les accords d'Evian.
7- Conséquences :
* les Pieds Noirs rejoignent la métropole.
*Les Harkis qui le peuvent se réfugient en France 

*pertes humaines : *pertes militaires françaises environ 30 000 morts
*pertes civiles ( Français d'Algérie tués ou disparus) environ 3000 morts
*pertes algériennes : 300 000 morts environ 
*les harkis : entre 30 000 et 100 000 personnes ( tués après le cessez le feu car considérés comme des traîtres )


IV L’affirmation des nouveaux Etats.
1-La décolonisation débute en 1945. Elle atteint son maximum d’intensité de 1947 à 1962. Elle touche d’abord le continent asiatique dont l’Inde en 1947 ou l’Indochine en 1954.Puis elle se diffuse en Afrique où la plupart des colonies deviennent libres autour des années 1960.
2-Cette décolonisation se fait sous deux formes : la négociation (Inde) ou par un conflit comme pour l’Indochine ou l’Algérie.

3-Ces nouveaux Etats, souvent très pauvres, cherchent à s’organiser sans s’affilier à un des deux Blocs de la guerre froide. On évoque alors le Tiers-monde. Suite aux conférences de Bandoeng de 1955 et celle de Belgrade de 1961, ils décident de créer le mouvement des non-alignés. 
4-Nouveaux membres de l’ONU, ils se battent pour l’organisation d’un nouvel système économique plus juste qui réduirait les inégalités entre pays pauvres et pays riches. Certains, comme l’Inde, sont devenus des pays émergents tandis que la majorité connaît encore d’importantes difficultés économiques.

corrigé du brevet blanc du 8 avril

HISTOIRE
1-622 : l’Hégire  (Autre réponse poss : Mahomet chassé de La 1Mecque) /1
800 : Charlemagne couronné empereur d’Occident ( mais ½ points si seulement Charlemagne ou règne de Charlemagne) /1
2-VIIIème siècle : 2 évènements parmi * débuts de l’écriture de la Bible
*fondation de Rome par Romulus
*Homère et l’Odyssée
/1
3-On attend un paragraphe construit et cohérent avec : 2 parties
* 1 introduction et 1 conclusion dans les meilleures copies (1)
* 1ère partie : la mise en place du pouvoir nazi /2
-contexte de crise économique grave en Allemagne dans les années 1930
- forte poussée du parti nazi aux élections
- 1 montée en puissance d’Hitler qui accède au pouvoir légalement
*2ème partie : les caractéristiques de ce régime (3)
*1 dictature
* 1 régime totalitaire (encadrement, terreur, propagande, un seul parti, un chef)
* 1 régime raciste et antisémite  éventuellement, la préparation à la guerre
Etude de document
1-- Staline = dirigeant de l'URSS /1
2- la bataille de Stalingrad /0,5
-le contexte = l'attaque de l'URSS par Hitler, commencée en  juin 1941 - l'armée soviétique est en difficulté et bat en retraite jusqu'à Moscou et Stalingrad /0,5
3-« notre patrie » = URSS  /0,5
L’ennemi = l’All nazie    /0,5
4-une guerre d’anéantissement =- Staline ordonne le sacrifice des soldats soviétiques (tenir « jusqu'à la dernière goutte de sang ») ; il ordonne que « les paniqués et les lâches » (= ceux qui refusent le combat) soient « exterminés » =>cet ordre révèle une logique d'anéantissement : vaincre ou mourir, pas d'autre alternative. /1(0,5 par extrait du texte)
5- Staline met toutes ses forces dans la bataille (plus d'1 millions de combattants soviétiques) ; on se bat maison par maison, la population civile concernée…ou autre réponse équivalente /1
GEOGRAPHIE
1-Jura, Loire, Lille, Toulouse, Lyon, Strasbourg = 0,5 pt par réponse
2-Tâche cartographique :
Le barême est précisé sur la feuille
Le titre doit être précis : pas carte de la France et sa population
3-Deux éléments qui expliquent les flux de population : /2
Réponses possibles : héliotropisme (littoral méditerranéen, vallée du Rhône)
Proximité du cœur éco européen ou la frontière (Nord, Alsace)
Importance de l’emploi (Paris, Lyon, Alsace)
Poss de poursuivre des études longues et de qualité (Paris, littoral méditerranéen)
La qualité de vie notamment pour les retraités
Etude de document :
1-Ce document est un texte issu du nouveau Zonage des aires urbaines en 2010 rédigé par Chantal Brutel en 2010 /1
2-85 % de la population /0,5
3-0,5 point par bonne réponse Il y a un Pôle urbain et une couronne périurbaine
4-Ici, il faut évoquer l'idée de migrations pendulaires ou de périurbanisation et être capable de l'expliciter. 1 pt pour le bon élément et 0,5 point si explication
EDUCATION CIVIQUE
1)2 éléments avec explication : 0,5 par élément et 0,5 par explication
 la devise républicaine : Liberté, égalité et fraternité, ces principes ont été évoqués au cours du siècle des Lumières, c’est la devise de la France présente sur les documents officiels et les frontons des mairies ou édifices publics.
 Marianne : c’est l’effigie de la République française.
 • le drapeau tricolore : il date de la Révolution française (1794), c’est un emblème (le bleu et le rouge sont les couleurs de la ville de Paris et le blanc celle de la royauté).
• L’hymne national, la Marseillaise : il est inventé par Rouget de Lisle lors de la Révolution française et est repris par les Révolutionnaires.
• Le coq : apparu dès l’Antiquité, il est le symbole de la Gaule et des Gaulois.
• Le faisceau du licteur : il date de la Révolution française et symbolise l’union et la force des citoyens français réunis pour défendre la liberté.
 • La fête nationale : elle a lieu le 14 juillet et l’on fait référence à un événement révolutionnaire (la fête de la fédération de 1790).
• Le sceau : il est un signe d’autorité et n’est aujourd’hui utilisé qu’à des occasions exceptionnelles (il date du Moyen Age et était détenu par les autorités civiles, religieuses et par le roi lui-même).
2- le mariage et la naturalisation /2
Etude de document :
1-Auteur : Rouget de L'Isle Date : 1792
 Les réponses se situent sur le document. 1 point en tout
2-La révolution française (1 pt)
3-1pt par bonne réponse nommée, 2 réponses attendues en les entourant et nommant
Symboles présents : Drapeau Marianne Marseillaise (faisceau du licteur mais bon )
4-On attend de l'élève qu'il évoque les points suivants :
*Rappel de l'histoire de la Marseillaise (naissance, histoire rapide) (0,5 pt)
* Quelles sont les valeurs véhiculées par ce chant ? (Grandeur de la France, Unité du pays,...) (1pt) - *Pourquoi est-il un symbole aussi important ? (0,5 pt)

lundi 6 avril 2015

pour les 404 : travail à rendre sur "la Carmagnole" (1792)

Vous devez répondre aux questions sur une feuille simple, en rédigeant vos réponses.


Ecoutez d'abord la chanson sur la vidéo ci-dessous:

Paroles :
"Refrain : Dansons la Carmagnole, Vive le son, vive le son. Dansons la Carmagnole, Vive le son du canon ! 

Le patriote a pour amis (bis) 
Tous les bonnes gens du pays (bis)
 Mais ils se soutiendront 
Tous au son des canons. 

Refrain 

L’aristocrate a pour amis (bis) 
Tous les royalist’s à Paris, (bis) 
Ils vous les soutiendront 
Tout comm’ de vrais poltrons. 
Refrain

 Amis, restons toujours unis, (bis) 
Ne craignons pas nos ennemis. (bis)
 S’ils vienn’nt nous attaquer, 
Nous les ferons sauter.
 Refrain 
Oui, je suis sans-culotte, moi, (bis) 
En dépit des amis du roi, (bis)
 Vive les Marseillais,
 Les Bretons et nos lois.
 Refrain

 Oui, nous nous souviendrons toujours (bis)
 Des sans-culottes des faubourgs. (bis)
 A leur santé buvons. 
Vivent ces bons lurons."
Questions :
1-Qui chante ? Relevez les expressions qui les désignent.
2-Qui sont les ennemis ?
3-Pourquoi sont-ils des ennemis ?
4-Quelles sont les valeurs défendues ?
5-Comment qualifier le registre de langue utilisé ?
6-Quelle est la place accordée au peuple parisien ?